Как
рождается история?
Как
делают историю?
Как
используют историю?
В том
числе и цифровую…
Темные и Светлые подростки, собранные
вместе, в спрятанном от людских глаз интернате..
Это
«Школьный дозор».Новая книжка Сергея Лукьяненко про школу волшебников. Там есть
немыслимые, нечеловеческие технологии обучения.
Про современный
ноутбук у каждого ученика и говорить не приходится.
Но
вот ведь, какая странность:
«Учителя
настаивали, чтобы ученики много писали и только чернильной ручкой в простой
тетради»
Думаете
для конспирации?
Не
угадали.
Оказывается
«Файлы и распечатки,
как
известно,магию не держат»
Итак,Сторителлинг
Сторетеллинг-это
подача информации(практически любой)через историю.
Цифровые
истории содержат графику,текст аудио или видеозаписи, музыку,
Мультипликацию
Но
истории эти создаются всегда под определённую задачу
-проект
-продвижение
того или иного продукта
-для
преподавания
И
прочее…
Это
неплохо. Это удобный инструмент для работы.
Но
вот «магию эти истории не держат»
Эти
истории конструируются. Элементы сгруппированы в 11 категорий.
Это
конструктор «Лего»
А
библиотека знает про истории нечто другое. То,
чего
больше нет нигде.И об этом невероятно трудно рассказать.
Как
невозможно пересказать музыку.
Художественный
текст –живой. Образный.
Настоящий.
И
услышать это, понять,
помочь
войти читателю в мир литературы -и есть наша главная цель.
Или
уже нет?
Боюсь,
что нет
История
сторителлинга -это технологически выдержанное «изделие»с использованием
известных
психологических приёмов и манков
-Здравствуйте,
Артемий Лебедев! да!
Для
женской рекламы герои белые, пушистые, головастые с большими глазами
детишки-зверюшки.
Как в
знаменитом фильме говорилось:»Бабе-цветы,детЯм –мороженое»(С)
Учителю
это может быть полезно. Хотя не знаю я историй, интересных для всех
Зато
на загадку, интригу, обращение к себе, любимому -ловится практически каждый.
Поэтому
сторителлинг-активная форма обучения. Наверное,
эффективная.
Но в
любом случае, это продуманная манипуляция,
с
благой образовательной целью. Технология. Этакий кадаврик- эта история. Оживляж.
Фантик.
Да..Грамотная!С
началом, кульминацией и выразительным финалом. Але!
Особенно
меня пугает, когда такие истории в обязательном порядке вменяется создавать
детям как проект. Бывает.
Я
сразу вспоминаю: «Вряд ли и
водка доставит человеку удовольствие, если пить ее по предписанию врача и покупать в аптеке по рецепту»Дон-Аминадо
Мы
перестали работать по тексту.
Мы в библиотеке
сегодня работаем по людям.
«Водим
народы»…А народы не понимают зачем им Евгений Онегин.
Да и
библиотека-зачем?
«Как
ящик с аккордеона,
А
музыку унесли»(С)
Сторителлинг
в нынешней библиотеке- очень к месту и ко времени.
Эффектно,
стильно, наглядно
На
руках всегда есть цифровой продукт, который можно продемонстрировать.
(Как
это- что библиотека делает? А вот!)
Я
прошу прощения у моих коллег ,которые талантливо и с удовольствием работают с
детьми и создают подобные истории.
Я несправедлива. Но у меня просто другие
мечты о библиотеке.
Нет.
Мне не удалось работать, как мне хотелось бы. Наверное, я хочу невозможного.
Да! Для
меня библиотека начинается с книг. Любых. И цифровых тоже.
А
пока, я читаю Евгения Шварца..
Эти его слова. И как-то можно жить дальше.
Как
будто всё хорошо.
«Человек
из мертвого камня сделает статую
– и гордится потом, если работа удалась.
А поди-ка из живого сделай
еще более живое. Вот это- задача! Вот это-работа!»(С)
«Обыкновенное
чудо»